• Hodnotenie a stupne klasifikácie

        • Hodnotenie:
          Špecifické postavenie základnej umeleckej školy v školskom systéme vyžaduje aj špecifický prístup k využitiu foriem a metód kontroly výsledkov vyučovacieho procesu – preverovania výsledkov a hodnotenia výkonu žiakov. Efektivitu hodnotenia sme preto postavili v súlade s cieľmi školy. V konkrétnej praxi to znamená, že:
          • máme v jednotlivých umeleckých odboroch jasne formulovaný obsah vyučovania,
            úlohy a požadované očakávané výstupy z vyučovacieho procesu,
          • venujeme pozornosť individuálnemu prístupu hodnotenia podľa možností a schopností žiaka,
          • využívame hodnotenie všetkých stránok žiakovej osobnosti
            (kognitívnej, afektívnej, psychomotorickej),
          • systém používaných metód a foriem hodnotenia nám slúži na získavanie informácií
            ako sa žiak učí a na hľadanie optimálnych vyučovacích postupov.

          V súlade s platnou legislatívou používame nasledovné hodnotenie výkonov žiakov:
          1 - výborný
          2 - chválitebný
          3 - uspokojivý
          4 - neuspokojivý


          Správanie žiaka sa v ZUŠ osobitne nehodnotí.